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作文写作技巧新攻略:警惕滑入立意创新的误区

本文小编:《神话迷》

主题是文章的核心、灵魂和统帅,其好坏直接决定着文章的成败,因而,立意自然成为阅卷老师关注的重点。可以说,新颖、深刻、别致的立意是文章得分的第一亮点。正所谓“物极必反”,从近年各地的中考作文来看,不少考生在追求作文立意求异求新的同时,又陷入另一些立意创新的误区。

一、张扬个性,崇尚自我价值

从近年的中考作文来看,不管是采用哪种命题形式,命题者都竭力给每个考生在立意、内容、文体和语言等方面张扬个性、展示才华提供舞台。的确,个性是一种令人心动的美丽,美在它是独行的自我,是创新的土壤。但需要注意的是,追求个性并非否定共性,追求自我也绝不是崇尚自我价值而忽视公共道德,甚至漠视他人的价值。且不说不少作文“躲进小楼成一统,哪管春夏与秋冬”而陶醉于个人小天地里抒情,不少考生那种极端的个人主义在考场作文中时有流露。如以《幸福原来 》为题作文,一考生采用了对比手法,将自己生日的热闹与父亲的冷清对比,炫耀自己生活在幸福之中,父母节衣缩食满足自己的种种愿望,言语中没有一丝惭愧与内疚,让阅卷老师看了寒心。同样,以“乐在其中”为话题,一考生详细地刻画了自己在课堂上是如何妙语连珠,出尽风头,“众人都用敬佩的目光看着我,老师也颔首赞许”,这时,在他眼里,“众人都是笨嘴拙舌,他人都像是下苦力的工人”。在另一篇想象作文中,一考生想象“几年之后,他当上了总经理,后面跟着无数仆人,每天向他请安,他看不惯谁就可以随意地开除”。这样极端地崇尚自我价值的文章怎能获得高分呢?

二、崇洋媚外,膜拜西方文化

随着中国加入世贸组织,越来越多的西方物质、文化、技术、理念为国人所接受,可以肯定地说,它对开阔我们的视野、促使我们更新理念……不无好处,可遗憾的是,不少人在“洋文化”面前迷失了自我,失去了做人的尊严,做任何事“言必称希腊”,从物质上的崇洋媚外,到思想上的对外国文化顶礼膜拜。这也影响了当代初中生的价值取向,他们视“洋文化”为时尚,视外国的一些理念为包医百病的灵丹妙药。你看,头发染得千奇百怪,不过春节过圣诞,不吃米饭吃快餐,不听民歌听外语歌,还动不动就:“how cool!”张口闭口:“我的上帝……”

这些现象同样在初中生的作文中有所体现,比如不少同学言语中所流露出的对中华民族文化的蔑视,对中国人的小视——好像中国人缺少诚信、爱心、责任感……看了不仅让人寒心,更让人义愤填膺。这样的人,怎么能是合格的接班人、建设者?当然,我们并不是盲目排外,只是,在对待外来文化、外来思想,一定要用理性的眼光来审视、接受。

当然,中考作文立意上的误区还有对金钱的向往,对权势的迷恋,还有一些迷信心理,这些都是浮在海上的暗冰,需要我们一一绕开,如此,我们才能找到一条文章立意的健康通道。

二、关注“时尚” 走进生活

学习语文的外延与生活相等。引导考生在走进生活、关注“时尚”中发掘语文因素,提高语文能力,已经成为中考语文卷命题者的共识。

【真题在线】

阅读下面材料,按要求答题。

时下,在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族。在教育部公布的新增171条词语中,“慢活族”一词解释为:“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说《慢》,由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动,并出现了“找回失去的时间”这样的组织,他们思考“生命的过程除了工作,还应该拥有什么”,呼吁品味缓慢的生活节奏,提倡慢工作、慢餐、慢运动,提倡“慢生活”观念,用适当的慢在工作和生活中找到平衡的支点。

与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上,他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床,以百米冲刺的速度赶到公交车站,以最简短的时间解决“快餐式”的午饭,在繁忙而充实中度过8小时的工作时间,回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。

①某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好,乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方?请说明理由。

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②看了这则材料后,如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查,并形成报告,你认为需要搜集哪些方面的有用素材?请写出其中一点。

示例:人们对现今生活方式的满意度。

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【特色总结】

这道题有以下几个特点:一是引入“时尚”元素,设置辩论环境。二是思维空间广阔,提倡创新表达。三是重视行为方法,着眼学以致用。

【思路点拨】

一、理由的多类性

“请说明理由”中的“理由”,事实、现象、道理均可。例如:1. 事实类。我支持甲。“慢活族”能听到别人的心声和自我灵魂的独白。“高山流水逢知音”,倘若钟子期当时步履匆匆,心浮气躁,是个“快活族”,就不可能听清楚,更谈不上欣赏伯牙弹奏的《高山流水》了。2. 现象类。我支持甲。一味地加快速度显然是不行的。到处是快餐,以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情!草草地掠过生活,往往会把细节当做累赘抛掉,生活便仅仅剩下了梗概。3. 道理类。我支持乙。“快活族”讲究效率,在忙碌中享受“自我满足感”。在现在充满激烈竞争的时代中,“快活族”的高速度、高效率更适应社会的发展。

二、思维的创新性

“慢活族”是对被广泛认同的“快活族”的颠覆,所以支持甲者或者作辩证分析者容易出新。有如下几种方法:1. 调动、整合文化积淀。例如:我支持甲。“慢活族”能潜心阅读,品尝文学经典的醇香。阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈,急躁不得。不细细品味,你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧,如何能到达陶渊明宁静优美的“世外桃源”?2. 站到人生哲理的层面。例如:我支持甲。因为慢节奏的生活更符合人类的天性,它的实质就是宁静与浮躁的对抗。处在浮嚣尘世,我们将脚步放慢一点,才能享受慢生活的悠闲与乐趣,温习另一个久违的世界,才会渐渐地平静,甚至大彻大悟。3. 亮出辩证色彩。例如:一味快节奏地生活,人们将没有喘息的机会;一味慢节奏地生活,将难以跟上时代生活的脚步。因此,生活中,当快则快,当慢则慢。生活因为有快慢相间的节奏而丰富多彩。

三、方案的可操作性

搜集素材方案的设计入口要小,要便于操作。下列设计都符合要求:

“慢活族”(或“快活族”)一天的生活安排或状况,三位成功人士的生活方式,不同年龄段人们的生活现状等。

三、表达具体,文章才会“内容充实”

中考作文一个重要的评分标准就是“内容充实”,但好多考生的作文干瘪无味,读之味同嚼蜡。做到“内容充实”最主要的一个方面就是表达要具体。如何把文章写具体呢?我们需要在语言上进行以下几个方面的训练。

一、生动用词,变空泛为具体

好多干瘪无味的句子,是由于不注意锤炼用词、不会灵活恰当地使用修饰语造成的。请大家看这个句子:

“记不得是哪天了,一个男子,向我走来。”(摘自《我的人生之旅》初稿)

此句平淡无味,怎样修改才能使这个句子具体形象呢?我们如果抓住这位男子的特点,适当添加修饰语,就能变空泛为具体,请看修改之后的句子:

“记不得是哪天了,一个(披头散发的)男子,(带着满脸倦容),(踉踉跄跄地)向我走来。”

修改后的句子突出了这位男子落魄的形象:披头散发、满脸倦容,踉踉跄跄,令读者感到人物形象如在眼前,具体可感。

二、妙用修辞,化抽象为具体

写作时,巧妙恰当地运用修辞手法,能使文章生动形象,通俗易懂,让人乐于接受。比喻、拟人等修辞的运用,能化平淡为生动,化抽象为具体,激发读者的想象,使其对描写的事物产生鲜明深刻的印象。请欣赏优秀作文《责任与我们同行》的结尾:

“责任是绚丽的花朵,靠近它,拥有它,你就是其中亮丽的一朵……每年将自己收入的三分之一捐赠给慈善事业,把为社会做些贡献当做自己责任的成龙,永远是一颗闪亮在人们心中的明星。所以,责任是一朵花,摘取它,它自然会点亮你的人生!让我们永远与责任同行!”

本段运用比喻的修辞,形象具体地写出了能够尽职尽责将使人生更美好这一道理,具有感染力和说服力。

三、细致刻画,变空洞为充实

对于文章中能够突出人物形象、表现主题的部分要细致刻画。写作时可以进行动作分解,增添细节,让内容厚重起来。请看例文二《一首无言的歌》初稿中描写“我们相识”的一部分:

“学校刚分班,我和她有缘成了前后位的邻居,和她认识很简单,简单到只有两句问候:‘你好!“你好!’”

“我们”到底是怎样相识的?即使再简单,也会有初识对方的过程。我们可以细致分解,具体刻画这个过程,让“我们”的相识更加富有戏剧性,使文章内容具体充实。请大家看修改后的内容:

“……未料到我老牛拉破车的技术是如此‘高超’,只听‘呼啦’一声,后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去,却被重重地摔在地上。‘以后可要注意安全驾驶,否则吊销你的驾驶执照!’你故作生气,晶亮亮的眼睛中却隐藏不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了,连一声‘对不起’也忘了说。就这样,我的心因你的幽默宽容而向你敞开。”

修改后的内容加入了动作描写、语言描写、神态描写,描写人物形象具体生动,使文章内容也更生动、更充实。

最后,还要告诫大家,要想将文章写得具体生动,除了多积累、多练笔、多修改外,还要多观察,多体悟,长期坚持下去,你一定会写出优美的文章。让我们记住美国著名心理学家和人际关系学家戴尔·卡耐基说过的一句话:“做事就要具体,具体,再具体。”写作文也是这样,让我们将“具体”进行到底吧!

技法例文一

我的人生之旅

我是一块普通的石头,静静地在汨罗江边卧了几千年,冷眼看着历史的变迁,没有追求,也没有痛苦,麻木地过了一天又一天。

记不得是哪天了,一个披头散发的男子,带着满脸倦容,踉踉跄跄地向我奔来。他凝望着无休无止的江水,长叹一声,回声激荡起阵阵涟漪,好似他内心世界的争斗。“日趋衰亡的楚国啊,既然我无法拯救你于危难中,既然我的理想无法实现,那么就让我与你同去吧!”说着,他转身向我走来,目光坚定而深沉。还没等我回过神来,我已被他抱着跳进冰冷刺骨的江水。隐隐约约看见河岸边围了许多人,还叫喊着“屈大人!”哦,原来这人就是屈原。我心里“咯噔”一下,在水里翻了个身,再回头看时,屈原已不知去向。此时心痛的我却因此碎裂,大的石块沉入水底,小的石块随水流荡。

就这样,我成了一个小的石块,像一个幽灵,带着屈原永远的惆怅,在寂寞的水底世界里游荡。

那次,我遇到她时,我已被水冲洗成一个小小的鹅卵石模样。“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”一字一句的金石之声,从这位柔弱的女子口中吟出。那置百姓性命于不顾的统治者,那临阵脱逃的丈夫,追求的究竟是什么,听后该做何感想?李清照啊,你以心抗争,以笔唤天,化愁为美,在秋风黄花中寻寻觅觅,为的是什么?

此刻,我的心也为之震动,恨自己作为一颗鹅卵石,无所追求,没有信念,只有空守江河,望洋兴叹。

我依然前行着,身躯越来越小,竟然变成一粒小小的石子。有一天,我被冲到岸上,隐藏在沙堆里,被建筑工人装运到车上,运到路上,成为一颗铺路石子。我的身躯已牢牢地和其他伙伴凝在一起,失去了一切自由,我苦恼着,咒骂着,又怀念起以前自由自在的生活。

这天,我正在寂寞中烦恼,忽然听到了一阵阵焦急的声音:“车,怎么这么慢呢?汶川大地震震痛了我的心,我们还要赶着去救灾呢!”“是啊,国家有难,我们做老百姓的,也不能不管啊!只要能多为灾区出些力气,再苦再累我们也不怕啊!”后来才知道,说这话的是一个普通的农民——唐山市农民宋志永。多么朴实的话语,多么真挚的情怀!

我结冰的心此时此刻已经融化了,满怀的怨气已化为一腔报国的热血。屈原报国无门,方才投江自杀;李清照空有鸿鹄之志,却只能在诗词之中抒发;而我,尽管是一个普通的石子,最终还能有机会来实现自己的人生价值,我又是多么幸运啊!信念,自此在我心中诞生!

【技法点评】本文语言生动形象,用词传神,能运用拟人、对比等多种修辞,使文章具体生动,颇具感染力。文章视角独特,以一块石头自述的口吻,叙述了自己在屈原、李清照、唐山市农民宋志永精神的感召下,自己的信念逐渐形成的过程。感情充沛,意蕴丰厚。思路清晰,双线并行,历史、现实自然接轨,石子、人的活动相得益彰,值得称道。

技法例文二

一首无言的歌

有人说,友情是一杯清茶,淡淡的,清清的,呷一口,感觉好美;有人说,友情是一杯浓烈的红酒,醇醇的,香香的,抿一口,感觉好舒服;我要说,友情是一首无言的歌,没有高亢的旋律,却有着一串串真挚感人的音符。

相识

两年前的9月,学校刚分班,我和你有缘成了前后位的邻居。第一节课上课铃响起,我慌慌张张地冲向我的座位。未料到我老牛拉破车的技术是如此“高超”,只听“呼啦”一声,后桌上你刚刚摆放整齐的新课本也想随我而去,却被重重地摔在地上。“以后可要注意安全驾驶,否则吊销你的驾驶执照!”你故作生气,晶亮亮的眼睛中却隐藏不住宽容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了,连一声“对不起”也忘了说。就这样,我的心因你的幽默宽容而向你敞开。

相知

这天课外活动,我正埋头“苦读”,“我敢保证,你看的是《男生贾里,女生贾梅》!”你像发现新大陆似的,惊喜地连连拍我的后背,眼中放射出他乡遇知音的光彩。“我也喜欢秦文君的小说,清新,单纯……”“真的吗?我特别喜欢她写的《男生贾里,女生贾梅》……”我们两人兴致勃勃地谈起小说中的人物,不时为不谋而合的见解而哈哈大笑。

“周末我们一起去新华书店,先看个够,再买上几本书回来细细看,如何?”“好啊,不见不散!”我们定下了“君子协议”!

大街上,有我们两个执手相牵的身影;校园里,有我们促膝长谈的欢声笑语;餐厅里,有我们互相关爱的殷切眼神;教室里,有我们为了共同的理想而奋斗的成长足迹。

9月的天空,湛蓝而美丽,校院的法国梧桐迎风飘摆,吸引了那群引吭高歌、放声歌唱的百灵鸟……

相别

“执手相看泪眼,竟无语凝噎!”你眼中的泪花,闪烁在我的心里,我手心的温暖,传递到你的心中。在你即将随父亲的调动而“调动”的最后时刻,我们相依相偎,难分难舍。

12月的天空,阴沉沉的,大概要下雪了吧!庭院里的梧桐树——哭了,树叶黄了,落了,鸟儿飞了,走了……

我不是音乐家,但我因为这段可贵的友情有了音乐家的情怀。我把你的喜怒哀乐编成音符,我把我的酸甜苦辣编进旋律。因为我知道——一串串音符最终汇聚成一首无言的歌。

【技法点评】文章选取感人的镜头,运用多种描写方法,具体地向读者展示了朋友之间心有灵犀的深情厚谊。尤其是“相知”一部分,除了运用语言描写、神态描写详细刻画彼此发现相同爱好后的惊喜,还运用一组句式和谐的排比句,使内容显得更为充实。

四、占据立意的制高点

——作文立意怎样创新例谈

古人云:“意者,一身之主也。”“意,犹帅也。”这里的“意”即文章的主旨,是文章的灵魂和统帅。所谓立意创新,就是要“言人之未言,发人之未发,想人之未想”,占据文章立意的制高点,这样才能把自己的独特发现和真知灼见传达给读者,让读者的精神为之一振,从中受到启迪。

要想使文章有新意,可以采用以下方式来立意:

一、运用逆向思维来立意创新

“逆向思维”指的是不同于习惯和常规的思维,即思考和解决一个问题不是从习惯的正面入手,而是“反其道而行之”,倒过来想;或从某个侧面切入,反过来正过去地寻求条件与结论之间的关系和必然的逻辑相关性,从而找到解决问题的突破口。逆向思维是创造性思维的重要形式之一。“反其道而行之”的逆向思维也是文章创新的重要途径之一。

如写某年湖南省长沙市的中考作文《一步,一步,再一步》,大多数学生会写遇到困难时,通过自己一步步的努力,最终克服困难等。但有位学生想到了那些不诚信的商人一步一步再一步地“请君入瓮”,让顾客进入他们设下的圈套。这不也是一种妙不可言的立意吗?虽然是反向切入,但主题更为深刻。

再如写某年湖南省长沙市中考作文《春风吹又生》,按常规思路,不管写什么,最后都得表现出生机勃勃的画面或生活情景。可有位学生偏偏不走老路,说春风到了,“春风吹绿了常青藤叶,吹暖了……”,却吹不散内心的“寒气”,从而表达了自己对温暖春天、温暖春风、温暖家庭的渴望与追求。反向立意的方式,给读者留下广阔的思考空间,文章的主题也因此显得更为深刻。正是这种独特的立意方式,让文章变得与众不同。

二、运用感悟法来立意创新

感悟是生活中的一种具有普遍意义的心理意识活动,是学习者对生活的积极反应,能使联想、想象和理解得以展开,情感体验得以加深,才情得以发挥,人格得以升华。

如写某年湖北省襄樊市的中考作文《一路与微笑同行》,一学生对生活感悟至深,他把生活比作一面镜子,你对它微笑,它就会对你微笑。一个微笑面对生活的人,自然也能赢得生活的青睐。他用自己的生活经历诠释了这一独到的见解。这是本文取胜的关键。

如写某年湖北省宜昌市的中考作文《送你一轮明月》,一学生以“破茧”为线索,描写生活在破碎家庭中的花季少年的痛苦与迷惘,反映了生活在离异家庭的孩子不断成熟长大的心路历程。文章鞭挞了弃家不归的父亲,含蓄地赞美了默默忍受内心痛苦、依然给自己营造芬芳与温馨的母亲。把母亲崇高的爱比作“送给他的一轮明月”,实在是一篇角度新颖、立意新巧的考场佳作。

三、运用发散思维来立意创新

发散思维是创造性思维之一,其最大的特点就是发散性,思维从一个原点出发,向四面八方充分发散,时间上,过去、现在、未来;空间上,全世界乃至整个宇宙,无不囊括其中。它的实质就是培养我们的创新意识,让我们发现新事物、研究新方法、探索新思路、揭示新规律、解决新问题。

如写某年山东省潍坊市的中考作文《画一扇窗给自己》,一学生巧妙地运用发散思维,由一节音乐辅导课上的学歌进行发散联想,写音乐牵着“我”的灵魂游走在音符上,在有月的夜晚,眼望明月,灵魂出窍而走,飞至月亮上弹奏那曲《长江长,黄河黄》。作者写了自己的梦想:做个音乐人,一生与音乐相依。文章洋溢着淡淡的诗意美和流泻自如的节奏美。

这里需要指出的是,立意要以生活为本,以选取的材料为基础,所以我们平时要对生活多思考、多分析,只有这样才能使自己的文章在众多的考场作文中出类拔萃,脱颖而出。

【误区警示】

考场作文能做到立意创新,这是十分可喜的现象。然而,作文创新的目的是为了完善人格,让我们确定远大的人生目标和生活理想,培养我们的社会责任感和历史使命感,从而使我们的品德更加美好、心灵更加健康。但从考场作文的情况看,还存在诸多不容忽视的误区。不少学生盲目求新,分不清创新与致谬的区别。就当前中学生的心理特征、思想特点和写作实际而言,其作文创新在立意上的误区主要表现在以下几个方面:

误区一:刻意求异,混淆是非界限

有的学生理解很片面,认为创新就是求异。一味强调“寻人所未寻,想人所未想,写人所未写,言人不敢言”,放弃了对真善美的追求,不分青红皂白就与传统观念决裂,混淆是非。或以正为误,你说“开卷有益”,他说“开卷无益”;你要反腐倡廉,他说“没有腐败就没有经济发展”。或弃正立误,将前人隐含于客观事物的情感观念,如松之坚强、莲之高洁、竹之虚静等人格品质加以否定,形成悖谬的立意。甚至为早有公论的历史人物或文学形象“平反昭雪”。如某学生在作文《潘金莲的选择》中大言不惭地要为西门庆正名,此类立意竟然还被誉之为“创造性行为”而获高分,不能不引起人们的担忧。

误区二:消极厌世,发泄灰暗心理

目前,中学生作文中流露出不少灰色心理。如由于受社会阴暗面的消极影响而悲观失望,或因对生活中不良风气反感憎恶而嘲讽偏执,或因不能正确面对生活中的压力和挫折而消极逃避。而中学生又往往在作文中把这种悲观厌世情绪作为创新的立意而表露,如以《与大师对话》为题作文,某学生仿照杂文《谏屈原书》,开篇对屈原眷恋楚国投江提出异议,接着向屈原提出三策:弃官从文、半官半商、为官则随。也就是要屈原丧失人格,与贪官污吏同流合污。

还有一学生在题为《青春的迷惑》一文中写道:“中学生早恋好与不好,要让事实来说话。”接着浓墨重彩地写男女同窗书信传情,频繁约会,最终产生奇妙效果,早恋生智慧,促进了彼此成绩的提高。有的学生索性在文中直言不讳地写道:“我憧憬上一所名牌大学,拥有一座小楼房,找一个长发披肩、温柔贤惠的女同学做妻子,过着‘西窗剪烛’的温馨生活。”这些显然不符合中学生的行为规范!不错,我们一直提倡“率真作文”“我手写我口”,但如此急功近利,发泄灰暗心理,是心理不健康的表现,这样的作文又怎么能得高分呢?

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