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亲近自然,感悟生命—《春满校园》写作指导

本文小编:《神话迷》

大自然是神奇美丽、精彩纷呈的,又因着四季的变换,它的生命也呈现出不同的面貌——朱自清笔下的“春”是刚落地的娃娃、是花枝招展的姑娘、是健壮的青年;杨万里的夏天是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;杜牧的秋天是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”;岑参的冬天是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”;史铁生将四季比作不同的乐器——春天是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。总之,大自然的一年四季各有其独特的风姿和魅力。

现在,春天已然悄悄地来到了我们的身边,就让我们在学习之余,到校园中去走一走,看一看,去亲近自然,去感受春天,或许,从中你会感悟到一些什么。

要写好写景类文章,是有一定规则可循的,一般要遵循以下几点:

一、仔细观察,抓住特征

1、时地特征:

这里的时地包括季节、时间、气候、地域等方面,不同的时地,观察到的景物是不一样的,比如,晴天的春景——阳光灿烂,百花争艳;雨天的春景——春雨淅沥,万物洗涤。江南的春天——“暮春三月,江南草长,杂花生树群莺乱飞。”北方的春天——“春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来……飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎。”(林斤澜《春风》)在自己写的文章中,你也要体现出自己校园春景的时地特征。

2、景物本身特征:

景物本身特征可通过人的感觉器官来呈现,如描写校园里的花,可以从色彩、形态、动静(诉诸于视觉)、香味(诉诸于味觉)等特征来写。如朱自清的《春》中,大量运用了感官来描绘春景——“红的像火,粉的像霞,白得像雪”、“花里带着甜味儿……”、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……”而校园中的一花一草,一树一木,一池一凳……也无不带有各自鲜明的特点,关键是要用心去观察、去描摹。

二、定好顺序,有序描摹

写景文章与游记类似,也应该有一条清晰的线索,即选好一定的顺序,有序地描写。景物描写顺序一般是空间顺序和时间顺序。

空间顺序分为两种,一种是取一个固定的观察点,按视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物,如由远及近、由上到下、由整体到局部;二是不取固定的观察点,随着观察者位置的转移来描写景物,这种就是游览顺序。

如叶圣陶的《苏州园林》一文,采用了由整体到局部的写法,文章先总写苏州园林的总特点:游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画,再分别由主到次地介绍了苏州园林的建筑、假山池沼、花草树木,以及花墙廊子、门窗图案,甚至细小的角落。

游览顺序则就是写游记时常用的移步换景法,如《小石潭记》:从小丘西行百二十步——下见小潭——潭中鱼可百许头——潭西南而望——坐潭上——乃记之而去。

时间顺序是按一定的时段依次写景,描绘出景物的变化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜等。巴金的《海上日出》就是按照时间的顺序,从“那时天还没有大亮”一直写到“这时候发亮的不仅是太阳,云和海水,连我自己也成了明亮的了”,详细描绘了海上日出的壮观景象。

按一定的顺序写景,能使文章内容明确、结构清晰,你就像一个导游带着别人来参观你所描述的景物,给人留下清晰深刻的印象。

三、融情于景,表达感受

“一切景语皆情语”,就是说写景要融入自己的感情。只有在写景中渗透自己的感情,寓情于景,情景交融,把自己的喜怒哀乐等思想感情融入字里行间,才能使自己的作品产生生命力,给读者带去美的享受。如柳宗元《小石潭记》中,作者因“闻水声,如鸣佩环”,就“心乐之”,“潭中鱼可百许头……俶尔远逝,往来翕忽”,就感觉鱼儿“似与游者相乐”,又因小潭“四面竹树环合,寂寥无人”,所以感到“凄神寒骨,悄怆幽邃”,情之所至,只能“以其境过清,不可久居,乃记之而去。”字里行间无不渗透着作者的情感,读者也就能被其深深感染,产生共鸣。

四、运用修辞,写活景物

在景物描写时,如果运用一些修辞手法,诸如比喻、拟人、排比、引用等修辞手法,就能使景物描写得生动形象,富有文采。朱自清的《春》,可谓集修辞手法之大成,比喻、拟人、排比、引用等,比比皆是,将春天刻画得精彩纷呈,魅力无穷。

这里着重提一个”引用”修辞手法,你的写景文章里如果引用几句名家古诗中的佳句(如朱自清写春风时,就引用了南宋志南和尚《绝句》中的”吹面不寒杨柳风”一句),就会使你的文章陡增文采,充满艺术气息,所以,平时积累一些名家的古诗文是很有必要的。

综上几个要点,囊括了写景文章的主题、结构、语言等几个方面。其实,描写景物时,未必要用上很多的技巧,但,仔细观察景物的特点和用心感悟景物的生命力,仍是写作前最重要的准备。

【素材卡片】

片段一

积累

古诗中写春的名句:

1、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 贺知章 《咏柳》

2、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 杜牧《绝句》

3、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晓景〉》

4、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》

5、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 叶绍翁《游园不值》

6、日出江花红似火,春来江水绿如蓝。 白居易《忆江南》

7、等闲识得东风面,万紫千红总是春。 朱熹《春日》

8、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》

9、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。杜甫《江畔独步寻花》

10、草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。高鼎《村居 》

片段二

名家精选

如果以一天中的时间来对应四季,当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季,我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么,春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音,夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑,秋天是古殿檐头的风铃响,冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季,春天是一径时而苍白时而黑润的小路,时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花;夏天是一条条耀眼而灼人的石凳,或阴凉而爬满了青苔的石阶,阶下有果皮,阶上有半张被坐皱的报纸;秋天是一座青铜的大钟,在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟,铜钟与这园子一般年纪,浑身挂满绿锈,文字已不清晰;冬天,是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。——《四季的比喻》摘自史铁生《我与地坛》

片段三

学生习作

春天的早晨,太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒,金色的光辉铺满校园,这时小鸟在欢快的歌唱,四周的树木都抽出了新枝嫩叶。和煦的春风,轻轻地抚摸着我的面庞,也吹拂着垂柳的新衣。

中午,太阳公公走到当空。在静悄悄的校园里,到处似乎响着“沙沙”的声音,那是新出土的小草,新抽芽的小树,新开放的花朵,正和春风说悄悄话,议论着这焕然一新的世界。小草像是心灵手巧的纺织能手,它们用自己星星点点的绿色,依靠集体的力量,织成了一块块绿茵茵的地毯。小树刚刚从冬眠中醒来,就舒展嫩嫩的小叶,为校园增添了点点新绿。

傍晚,太阳公公西去,金色的彩霞为它送行,校园镀上了一层金色。忽然,几个耀眼的小红点映入我的眼帘,走近一看,原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的小红花,蓓蕾十分饱满,仿佛再有一夜春风,她就可以绽开红红的脸蛋儿,露出可爱的笑容。

【学生例文及点评】

亲近大自然

靳瑞

人常说:“人定胜天”,可是,高山能巍然屹立,大海能海纳百川,古树能挺立千年,就连平凡的小草也有着“野火烧不尽,春风吹又生”的生命。确实,在大自然面前,人总是显得那么渺小,而当我亲近大自然时,感受到的又何止这些。【开头作铺垫,为了引出下文亲近大自然后的感受】

那次,我来到了贵阳闻名遐迩的“小七孔景区”。那里的水上森林给我带来了不同一般的感受。一走进水上森林,一种清新的感觉就扑面而来——满眼盎然的绿意,不同种类的树木参差错落,好似一块巨大的绿幕;耳畔传来不知名的虫鸣鸟啼,和着不远处汩汩流淌的清泉,似在奏着一曲清新无比的自然天籁;一阵微风穿越林间,带着树的气息轻吻我的脸颊。我贪婪地大口呼吸着,大自然的清新,让我深深陶醉。【描写景物,要发动各种感官进行描写,让人有如临其境之感】

前行,想一睹那泉水。发现一线清水从身边的小道流过,蜿蜒向前。突然,有一个个小巧的身影在我眼前轻快地掠过,我仔细一看,原来那是一只只蜻蜓在上下旋舞,它们身上那斑斓的色彩,似点点繁星点缀着浓绿的苍穹,美丽而和谐。不经意间,泉水已经在我脚下流淌,泉水的全貌也展现在我眼前,看,丛林间,石壁上,泉水从不同地方蜿蜒而出,听,淙淙的流水声不绝如耳。此情此景,又怎么会出现在钢筋水泥铸成的都市丛林之中呢?大自然的和谐安宁,让我惊叹。

再往前行,清泉渐渐化成了瀑布,清凉的水从光滑的石头上泻下,看上去有一股势不可挡的力量,好奇的我不禁想去挑战一下,小心翼翼地向着瀑布前进,水阻挡着我的步伐,但我仍然能够顶着泉水走,这时我不由得想:大自然的力量也不过如此,正当我放松警惕时,突然一个激流过来让我措手不及,脚下一个踉跄,眼看就要跌入水中,我眼疾手快抓住了一根树枝,这才松了口气,回想刚才的情景,都有些后怕,如果我没抓住树枝,急水很可能会把我冲走。这时我感受到了大自然的力量。

无论是大自然的清新、和谐还是浩大的力量,都是大自然的神奇魅力;无论是陶醉,惊叹还是恐惧,都是大自然给予我的感受。亲近大自然,让我领略了大自然的神奇与造化,更让我对大自然增添了一份喜爱和敬畏。【总结上文】

朋友,让我们走出自己的小天地,去拥抱伟大的自然,感受它那神奇的魅力吧!【结尾要升华,要写出对大自然的爱,才能点题】

【简评】

这篇写景作文采用了“移步换景”的游览顺序来写景物,结构清晰。但对于全文来说,又采用了“总分总”结构,首尾呼应,点明主旨。2-4段在描写景物时渗透进作者由景而生的情感,分别感悟到大自然的清新、大自然的和谐安宁、大自然的伟大力量,结尾时总结全文并升华主题。文章语言老练,运用多种修辞手法,描写细腻生动,使人读来身临其境。实为写景佳作。【唐铭修改并点评】

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